Кадрларды қайта даярлау және біліктілігін арттыру: анықтамасы, мақсаты, жіктелуі

2024 Автор: Howard Calhoun | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2024-01-17 18:58

Қазіргі заманда жұмыс табу, лайықты табыс табу қиын ба? Біліктілік дегеніміз не және ол жайлы өмір сүру үшін қаншалықты маңызды? «Оқу – жарық, надандық – қараңғылық» дегенде классика дұрыс па? Болашақ және қазіргі мамандарды оқытатын, қайта даярлайтын және қайта даярлайтын педагогикалық кадрларды қайта даярлау және біліктілігін арттыру бар ма?

Жұмыс күші

Қоғам материалдық құндылықтардан алатын барлық игіліктер мен ләззаттарды қызмет көрсету, өндіріс, ғылым салаларында жұмыс істейтін адамдардың қызметі арқылы алады. Қазіргі уақытта жұмыс істейтін еңбекке жарамды жастағы азаматтар, сондай-ақ жұмысында үзіліс болған, бірақ жұмыс істегісі келетіндер еліміздің еңбек ресурстарының белсенді бөлігін құрайды.

Егер адам қалыпты физикалық және психикалық пішінде болса, ол толықтай білетін жасқа жеткенәрекеттері үшін жауапкершілік (кем дегенде заң алдында), ол күрделі дағдылар мен білімді қажет етпейтін қарапайым жұмыстарды атқара отырып, жұмысшылар қатарында өз орнын таба алады. Бірақ технологиялық прогрестің бұрын-соңды болмаған қарқыны мұндай жұмысшылардың шеңберін барған сайын тарылтады. Еңбек нарығына өмір бойы біліктілігін арттыруға дайын мамандар мен адамдар қажет.

Неге қайта оқу керек?

Мамандардың зерттеулері бір жыл ішінде университет түлегі іс жүзінде пайдаланбаған білімінің 20%-ын ұмытып кететінін көрсетті. Ғылым мен өндірістің кейбір салаларының дамуы соншалық, бәсекеге қабілетті болып қалу үшін тауар өндірушілер өз жұмысшыларының кәсіби деңгейін көтеру қажеттілігіне тап болды. Көбінесе команданың барлық мүшелеріне жетекші мамандардан бастап жұмысшыларға дейін қосымша білім қажет. Қызметкерлерді оқыту үлкен материалдық шығындарды талап етеді, сондықтан кәсіби даму әдетте басшылық әзірлеген жоспарға сәйкес кезең-кезеңімен жүзеге асырылады.

Қызметкерлерді қалай кеңейтуге болады

Біліктілікті арттыру жоғалған білім мен дағдыларды жаңартуға, мамандық бойынша инновациялық әдістермен танысуға, жұмыста өзгерген жағдайда қажет жаңа технологияларды үйренуге бағытталған. Маманды курстарға қашан жіберу керектігін жұмыс беруші шешеді, бірақ мемлекет мұның кем дегенде 5 жылда бір рет болуын талап етеді. Бұрыннан бар нәрсені жақсартуға болатындықтан, құзыреттіліктерді жетілдіру диплом иелеріне қолжетімдіорта немесе жоғары білім туралы. Дамыта оқытудан өту жолдарын келесідей жіктеуге болады:

1. Қысқа мерзімді (72-100 сағат) бұрыннан туындаған мәселелерге немесе жұмыс процестерінің барысында күтілетін өзгерістерге қатысты тақырыптар бойынша материалдарды мақсатты түрде зерттеу. Нәтиже ең қолайлы жолмен тексеріледі (мысалы, емтихан).
2. Ұйымдағы немесе өндірісте туындайтын мәселелер бойынша теорияны тыңдау (72-100 сағат), оны талқылау. Бұл технологияға, шешілмеген ғылыми-техникалық мәселелерге, экономикалық және коммуникациялық мәселелерге қатысты болуы мүмкін.
3. Мамандардың ғылыми көкжиегін кеңейтетін ұзақ мерзімді (100 сағаттан) курстарды меңгеру. Олар соңғы технологиялармен, персоналды басқару мен басқарудың жаңа әдістерімен, тиімді ғылыми әзірлемелермен танысуда.
4. Тәжірибе әдетте жоғарыда аталған қызметтерге қосымша ретінде ұсынылады. Ол тәжірибеде алынған ақпаратты нығайтады, жаңа әдістердің артықшылығын сезінуге мүмкіндік береді, корпоративтік коммуникацияларды құруға көзқарастарыңызды өзгертеді және жоғары позицияны алады. Тағылымдаманы ресейлік және шетелдік ұйымдарда, кәсіпорындарда, оқу және ғылыми мекемелерде өткізуге болады.

Жаңа өмір бастауға бола ма?

Кәсіпорынды қайта құру нәтижесінде мамандықтардың белгілі бір саласы талап етілмейтін болып қалады. Әкімшілік қызметкерге таңдауды ұсына алады: жаңа мамандық алу немесе жұмыстан шығу. Кейбір мекемелер, кәсіпорындар, компаниялар жұмысын тоқтатадыпайдалану немесе қысқарту. Бүкіл ұжым немесе оның бір бөлігі жұмыссыз қалады. Жұмыс беруші бұрынғы жұмыскерлерді қайта даярлау және жұмысқа орналастыру үшін жұмыспен қамту бөліміне ақша аударуға міндетті. Мұны ең жақсы мамандықты меңгеру мүмкіндігі ретінде қабылдауға болады.

Қайда жақсырақ оқу керек

Кадрларды қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру әртүрлі жолдармен жүзеге асырылуы мүмкін. Жас мамандарды және жұмысқа жаңадан қабылданған жұмысшыларды бейімдеуде тәжірибені беру, өндірістегі іс-әрекет барысымен таныстыру қолданылады. Осы мақсатта көп жылдық тәжірибесі бар жұмысшылар жүргізетін брифингтер кеңінен қолданылады. Көптеген инженерлік бөлімдер мен өндірістік бөлімшелерде жаңадан келгенге беделді, жоғары білікті команда мүшесін тағайындау дәстүрі әлі жойылған жоқ.

Жұмысшылардың дағдыларын кеңейтудің келесі қадамы - сәйкес мамандықтар бойынша оқыту. Қосымша білімдер мен дағдылар (дағдыларды бірнеше рет қайталау арқылы нығайтылатын) еңбек демалысында, сырқаттанғанда, демалыста және басқа да жағдайларда ұжымда функционалдық өзара алмасуды қамтамасыз етумен қатар, әріптестер арасында ұйымшылдық пен өзара түсіністіктің артуына ықпал етеді, жұмысқа деген қызығушылықты арттыру.

Оның барлық артықшылықтарына қарамастан, өндірістік оқыту жас кадрларға жұмыс процестерінің барысы туралы өзіндік пікірін қалыптастыруға, болып жатқан жағдайға жаңа көзқараспен қарауға мүмкіндік бермейді, өйткені оларға берілетін білім ақпараттық базамен және ұжымда бар әдеттермен шектелген. Сондықтан тығырықтан шығудың ақылға қонымды жолы - белсенді шығармашылық қызметкерлерді жіберуөз кәсіпорныңыздың шегінен тыс кәсіби көкжиектеріңізді кеңейтіңіз, мысалы, кадрларды қайта даярлау және біліктілігін арттыру орталықтарына дейін.

Білімді тасымалдау әдістері

1. Дәріс – көптеген тыңдаушыларға теориялық материалды ұсынуға арналған таныс және сыйымды құрал. Кадрларды даярлауды, қайта даярлауды және біліктілігін арттыруды ұсынылып отырған тақырыпты терең түсінетін, көбінесе ғылыми дәрежесі бар, тиісті тақырыптар бойынша өнертабыстар мен әзірлемелердің авторлары болып табылатын оқытушылар жүзеге асырады. Мекемелер мен қоғамның компьютерлермен, бейне ойнатқыштармен заманауи жабдықталуы сабақтарды видеоға түсіріп, үйде қарап шығуға мүмкіндік береді. Бірақ ақпаратты ұсынудың бұл әдісінің негізгі кемшілігі бұрыннан белгілі - аудиториядан кері байланыс болмауы. Өйткені, дайындық деңгейі мен ынтасы бірдей топты таңдау іс жүзінде мүмкін емес, ал кейбір студенттер лектордың ой-пікіріне ілеспейді.
2. Жұмыс жағдайларының үлгілері қарастырылатын семинар сабақтары оқылатын материалды жақсы меңгеруге көмектеседі. Студенттер жағдайды талқылауға қатысады, мәселені шешудің бағыттарын ұсынады. Содан кейін мұғалім ұсынған дайын нәтиже талданады.
3. Іскерлік ойындар алынған білімді практикалық бекітудің ең тиімді құралы болып саналады. Олар жұмыс ортасының толыққанды баламасы, мамандардың алдына нақты міндеттер қояды. Бірақ олар да жауапты табу үшін тиісті уақытты қажет етеді.
4. Жұмыс беруші қатыса аладықызметкерлердің өзін-өзі тәрбиелеуі, ұжым үшін кәсіби журналдарға жазылу, оларға соңғы оқулықтар мен оқу бағдарламаларын сатып алу. Мұғаліммен бірге компьютерлік бағдарламалар өздігінен білім алудың тиімділігін арттырады.

Кәсібилік

Еңбек ресурстарының сапасы олардың жұмысының салыстырмалы тиімділігінен немесе өнімділігінен көрінеді, біліктілікке тікелей байланысты. Біліктілік – қызметкердің нақты тапсырмаларды орындауға теориялық және практикалық дайындығының деңгейі. Білім маманға өндірісте немесе адам қызметінің басқа саласында болып жатқан процестерді түсінуге мүмкіндік береді. Дағдылар осы процестерге қатысуға, заттар мен еңбек құралдарын ең көп қайтарымды пайдалануға мүмкіндік береді. Тәжірибе өнімді идеяларға, жоспарлауға және жаңа мақсаттарға жетуге әкеледі.

Кадрларды қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру – мемлекеттік маңызы бар міндет. Мұны жұмыспен қамту қызметінің бөлімдері жасайды. Қайта даярлау және біліктілікті арттыру институттары Ресейдің барлық аймақтарында бар. Олар студенттерге іргелі және қолданбалы білім беру, тәжірибелік сабақтар үшін әзірленген бағдарламалармен қаруланған. Ірі қалаларда кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау бойынша салааралық институттар бар. Мысалдар төмендегі кестеде берілген.

Қала	Мамандықтар	Құрылған жылы
Мәскеу	«Қазіргі жағдайдағы кәсіпкерлік қызмет», «Менеджментперсонал», «Есеп және аудит», «Сату менеджменті», «Қаржы менеджменті», «Кеңсе менеджменті».	1988
Санкт-Петербург	Құрылысшылар, жобалаушылар, инженерлер, менеджерлер, экологтар, инженерлік зерттеулер және маркшейдерлік жұмыстар, еңбекті қорғау және өрт сөндіру.	2009
Нижний Новгород	Әртүрлі бағыттардың басшылары.	1988

Мамандардың білім деңгейін көтерумен айналысуға құқығы бар:

- кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау академиясы;

- персоналды дамытудың салалық, аймақтық, салааралық институттары;

- біліктілікті арттыру курстары, - жұмыспен қамту орталықтары.

Бізді өмірге кім дайындайды?

Еңбек ресурстарының нарығы еңбек ресурстарының қарқынды дамуын талап етеді: ол еңбек міндеттерінің мазмұнын үнемі өзгертуді, жаңа білімді тез игеруді талап етеді. Бұл жаңа ақпаратты ересектерді дамыту үшін оқу бағдарламаларын жасайтын адамдар қазірдің өзінде сіңірді деп күту қисынды. Білім беру қызметінің ерекшелігі оның сапасын бағалаудың қиындығында. Ол жылдар өткен соң көрінуі мүмкін. Даусыз нәрсе, білім сапасы мамандықтар дайындайтын ұстаздарға байланысты емес. Осындай жауапты курстардың мұғалімдері кәсіби деңгейін қалай арттырады?

Шабыттандырушы

Головинский тас жолында, 8 дюймМәскеу – педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру және қайта даярлау академиясының ғимараты. Бұл мемлекеттік мекеме. Орындауда:

• өздерінің және басқа ғылыми зерттеулерге негізделген оқу үдерістерінің үлгілерін жасау;

• осы үлгілерді тәжірибеде сынау;

• қосымша білім беру жүйесінде адам қызметінің барлық салаларында өмірлік маңызды өнертабыстарды, инновациялық тәсілдерді енгізу;

• оқыту стандарттарын тұжырымдау;

• білім беру қызметкерлерінің үздіксіз кәсіби дамуының толық жүйесін дамыту;

• қолданыстағы оқыту схемасын жаңарту әдістерін жасау;

• кәсіптік білім беруді жетілдірумен айналысатын ұлттық және шетелдік ұйымдардың өзара әрекеттесу жолдарын табу.

Академия педагогикалық кадрларды қайта даярлау және олардың біліктілігін арттыру жөніндегі облыстық, облыстық, республикалық институттардың әдістемелік орталығы болып табылады. Академияның негізгі міндеттерінің бірі студенттердің өсу мотивациясын қалыптастыру болып қала береді.

Кішкене позитив

Қайта даярлау және (немесе) біліктілікті арттыру курстарынан өткен маман:

• өз мамандығына сенімдірек сезінеді;

• қамқорлығы үшін басшылыққа алғыс білдіреді;

• Өзін-өзі бағалауды арттырады;

• әрі қарай өзін-өзі тәрбиелеуге серпін береді;

• жақсы қаржылық жағдайға үміт артады.

Қорытынды

Сапа үшін жауапкершілік алатын құрылымдаркәсіптік білім беру, оның мазмұнын жүйелі жаңарту бар. Кадрларды қайта даярлау мен біліктілігін арттыру деңгейі оқуға төленетін бағаға байланысты екенін тағы да айта кеткен жөн. Майкрософт технологияларының құпиялары және соған ұқсас «өндіріс көшбасшылары» олардың өнімдеріне қарағанда арзанырақ деп ойламаңыз. Сондықтан жоқшылық пен сәтсіздікке педагогтар мен ғалымдарды кінәлауға болмайды. Миллиондаған алымдарға зақым келмеген орыс ғалымдары әлі де бірдеңе жасай алады және жасай алады. Қолда барына қуанып, сүйікті Отанымыздың жағдайына алаңдаған үкіметтің елді бұдан да биік деңгейге шығару ниетінің орындалуын күткеніміз абзал. Жағдайды сынау үшін ол басқарушылық даму бағдарламасын қабылдауы керек шығар.