Мектептегі мұғалімнің міндеттері мен лауазымдық сипаттамасы

2024 Автор: Howard Calhoun | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 10:33

Маған мұғалімнің жұмыс сипаттамасы не үшін қажет? Заңнамада мұндай құжаттың міндетті болуы қарастырылмаған, бірақ көптеген оқу орындарының басшылары оны өте пайдалы деп санайды.

Мақсат

Кәсіби стандарт бойынша мұғалімнің лауазымдық нұсқаулығы мұғалімге жұмысқа орналасу кезінде және жұмыс процесінде қойылатын талаптарды қамтиды. Ол жеке тұлға үшін емес, белгілі бір лауазым үшін құрастырылған, сондықтан егер ол нұсқаулықтарды бұзса, оған біржақты көзқарас туралы айту мүмкін емес. Лауазымдық нұсқаулықта, мысалы, белгілі бір мамандық бойынша міндетті орта немесе жоғары білімнің болуы туралы талап бекітілген.

Нұсқауларда не айтылған?

Мұғалімнің лауазымдық сипаттамасында оның тізімі көрсетілгеннегізгі құқықтары мен міндеттері. Бұл қызметкер үшін ыңғайлы, өйткені ол одан нақты не талап етілуі мүмкін екенін анық біледі. Мұндай құжаттың болуы басшылыққа бағыныштылардың жұмысын бақылауға, оларды ережелер мен ережелерді сақтамағаны үшін көтермелеуге немесе жазалауға мүмкіндік береді.

Сонымен қатар лауазымдық нұсқаулықта мұғалімдерді аттестациялауға, үстемеақыларға және тәртіптік жазаға қатысты ережелерді көрсету болуы мүмкін. Әрине, мұндай нормалар ұйымның жергілікті актілерінде (директордың бұйрығы, мектеп жарғысы, ішкі тәртіп ережелері) болуы мүмкін, бірақ олардың барлығы бір құжатта жинақталғанда әлдеқайда ыңғайлы.

Егер жаңа мұғалім сынақта болса, мектеп мұғалімінің лауазымдық сипаттамасы оның сынақтан қаншалықты сәтті өткенін объективті бағалауға мүмкіндік береді. Нәтижелер бойынша директор қызметкерді тұрақты жұмысқа алу немесе онымен еңбек қатынастарын тоқтату туралы шешім қабылдайды.

Мектеп мұғалімінің жұмыс сипаттамасы

Жалпы білім беретін мектепте лауазымдық нұсқаулық заңнамалық құжаттарға сәйкес әзірленеді. Бұл құжатта не көрсетілген?

1. Мұғалім құқығы.
2. Қызметтік жауапкершілік.
3. Жұмыс уақыты.

Тиісті нұсқаудың мазмұны компилятордың қалауына байланысты әр түрлі болуы мүмкін. Ол әдетте келесі элементтерді қамтиды:

• Мұғалім мектеп директорының бұйрығымен тағайындалады және қызметінен босатылады.
• Мұғалім өз қызметінде Ресей Федерациясының Конституциясын, Ресей Федерациясының заңдарын, білім беру мекемесінің жергілікті актілерін басшылыққа алады.
• Мұғалім пәнді оқыту әдістемесін білуі, балалар психологиясын білуі керек. ГЭФ негізінде жұмыс бағдарламасын құру. Сабақта заманауи оқыту құралдары мен әдістерін пайдаланыңыз.
• Мұғалім өз оқушыларының қауіпсіздігіне жауапты, сондықтан ол балаларды сыныпта қараусыз қалдырмауы керек.
• Мұғалімнің сабақ кестесін өз қалауы бойынша өзгертуге құқығы жоқ.

Олар қандай құжаттарға сүйенеді?

Қазіргі уақытта заңнамада мұғалімнің лауазымдық сипаттамасының мазмұнына нақты және міндетті талаптар жоқ. Оны құру барысында ресми құжаттаманы ресімдеуге қатысты ГОСТ ескеріледі. Мысалы, ГОСТ Р 6.30-2003. Ол 2003 жылы жасалғанымен, оның мазмұны бүгінгі күнге дейін өзекті.

Қосымша білім: нұсқаудың айырмашылығы неде?

Қосымша білім беру педагогының лауазымдық нұсқаулықтары жалпы білім беретін пәндер мұғаліміне арналған құжаттағыдай принциптерге негізделеді.

Алайда жұмыс ерекшелігіне байланысты құжат мазмұнына мұғалімдердің жұмысын реттейтін тармақтар кіреді:

• Қосымша білім беру мұғалімі баланың дарындылығын анықтауға, дамытуға және жетілдіруге ұмтылуы керек.
• Мұғалім балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып сабақ бағдарламасын құруы керек.
• Мұғалімнің міндеттеріне жатадызаманауи технологиялар мен оқыту әдістерін пайдалану.
• Мұғалім өскелең ұрпақты тәрбиелеу мен оқытуға қатысты нормативтік-құқықтық базаға ие болуы керек.

DSHI: нұсқаулық мүмкіндіктері

DSHI мұғалімінің лауазымдық сипаттамасы үш негізгі бөлімнен тұрады:

• кіріспе, онда мұғалімге қойылатын негізгі талаптар (жарғылық актілер, біліктілік талаптары, қызметке тағайындау, босату тәртібі);
• біліктілік талаптарын ескере отырып, міндеттер тізімі;
• мұғалім құқықтары (Ресей заңнамасын, білім беру ұйымының жарғысын ескере отырып).

DSHI мұғалімінің құқықтары мен міндеттерінің тізімі мыналарды қамтиды:

• Бала құқығын құрметтеу.
• Негізгі нормативтік құжаттарды білу.
• Өрт қауіпсіздігі ережелерін білу.
• Баланың жеке ерекшеліктерін, сондай-ақ оқытылатын пәннің ерекшеліктерін ескере отырып оқыту және тәрбиелеу.
• Өскелең ұрпақтың өнер әлеміне деген қызығушылығын ояту.
• Оқу процесінің стандарттарға толық сәйкестігін қамтамасыз ету.
• Мектеп оқушыларын жас ерекшеліктерін ескере отырып оқыту.
• Федералдық мемлекеттік білім стандартының талаптарына сәйкес жұмыс бағдарламаларын құрастыру.
• Оқушылардың жетістіктерін бағалау.

Мұғалім нұсқауы SPO

Орта кәсіптік білім беру ұйымы мұғалімінің лауазымдық сипаттамасы талаптар көлемі бойынша жалпы білім беретін мектеп мұғаліміне арналған ұқсас құжаттан ерекшеленеді.

Бірдей принциптерге негізделген:

• GEF SVE бойынша пәнді оқыту.
• Оқушылар белгілі бір білім көлемін меңгерген кезде максималды нәтиже беретін білім беру бағдарламалары мен оқыту әдістерін таңдау.
• Еңбек психологиясы негіздеріне және кәсіби өсу кезеңдеріне сәйкес оқу үрдісін және жұмыс бағдарламаларын жоспарлау.
• Студенттерге бақылау тапсырмаларын орындап, қателерді талдау арқылы білім деңгейін көрсетуге мүмкіндік беру.
• Қажетті құжаттаманы жүргізіңіз.

Ұйымдастырушы мұғалімнің нұсқауы

Ұйымдастырушы мұғалімнің лауазымдық сипаттамасының мазмұны қандай? Әдетте оған кіретін элементтердің арасында мыналар бар:

1. Қызметке жоғары немесе орта педагогикалық білімі бар адам тағайындалады.
2. Қызметкер балалардың құқықтарына қатысты барлық ережелерді сақтауы керек.
3. Қосымша білім беру мұғалімінің ұйымда ақылы қызмет көрсетуге құқығы жоқ, егер бұл мүдделер қақтығысын тудыруы мүмкін.
4. Қызметкер ұйым қабылдаған еңбек ережелерін сақтауға міндетті.
5. Ұйымдастырушы мұғалім өрт қауіпсіздігі ережелерін білуі керек.
6. Мұғалімдер оқушыларға және ата-аналарына мейірімділікпен қарауы керек.
7. Ұйымдастырушы-педагог әртүрлі үйірмелер құрып, балаларды олардың іс-әрекетіне қатысуға шақырады. Сонымен қатар студенттердің өздерін қызықтыратын салалар бойынша зерттеу жұмыстарын ұйымдастырады.бағыттар.
8. Ұйымдастырушы мұғалім мәдени-сауықтыру шараларын ұйымдастыруға жауапты. Сонымен қатар, мереке күндері әртүрлі көрмелерге, концерттерге, мұражайларға баруды ұйымдастырады.

Нұсқауларды дайындауға қойылатын талаптар

Лауазымдық нұсқаулық мәтінін дайындау барысында мыналар ескеріледі:

• міндеттемелер жұмысшы үшін орындалатын болуы керек;
• сөз анық және нақты;
• барлық нұсқаулар Еңбек кодексіне және білім беру ұйымдарының жұмысын реттейтін нормативтік құқықтық актілерге сәйкес болуы керек.

Кейбір оқу орындарының басшылары нұсқауларға көп нүктелерді жазуға тырысады, оны орындауға қызметкердің уақыты да, күші де жетпейді, сондықтан қызметке кірісер алдында оны мұқият оқып шығу керек.

Нұсқауларға арналған бағдарлар

Нұсқау заңды талаптарға сай болуы үшін ол мыналарға негізделген:

• Әртүрлі деңгейдегі оқу орындарына арналған FSES;
• Педагогикалық қызметкерлерге қойылатын біліктілік талаптары;
• білім беру ұйымының жарғысы;
• мұғалім қызметіне қатысты облыстық деңгейдегі нормативтік актілер.

Нұсқауларға тағы не кіреді?

Нұсқаулық қызметкер еңбек шартына қол қойғаннан кейін бірден орындайтын жұмыс түрлерін қамтиды. Ұстаздың басты міндеті – жас ұрпаққа білім беру. ҮшінОл үшін сабаққа мұқият дайындалу, өз міндеттерін адал атқару, жаңа ұрпақтың білім стандарттарын қатаң сақтау маңызды.

Заманауи мұғалім мыналарды қамтамасыз етуі керек:

• мектеп оқушыларының оқу жұмысын ынталандыру және қолдау;
• ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеу;
• оқу әрекетін бағалау;
• сабақ журналында, күнделіктерінде, есептерінде сабаққа қатысу мен алған білім деңгейін көрсету;
• орындалған жоспарлар туралы басшылыққа уақтылы есеп беру

Нұсқауда мұғалімнің жыл сайынғы медициналық тексеруден өтуі міндеттілігі қосымша атап өтілген. Бас тартқан жағдайда жұмыс беруші оқытушыны қызметтік міндеттерін орындаудан шеттетуге құқылы. Нұсқаулық қорлауға тыйым салуды, балаларға физикалық және психологиялық әсер етуді көрсетеді. Мұғалім зейінді, тәрбиелі, сыпайы адамның үлгісі болуы керек.

Мұғалімнің кез келген лауазымдық сипаттамасында келесі тармақтар ескеріледі:

• білім деңгейі;
• кәсіби тәжірибе;
• оқытудың заманауи әдістерін меңгеру;
• Бала құқықтары туралы конвенцияны және «Білім туралы» Федералдық заңын, азаматтық, отбасылық, еңбек заңнамасын, әртүрлі муниципалдық заңдарды білу.